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二宝22个月了，这段时间以来，我发现她开始逐渐进入前“可怕的两岁”阶段，一言不合就趴在地上哭喊。之前那个和顺可爱、乖巧懂事的小宝贝已然不知所踪。

只要大人哪句话没有顺她的意思，她就往地上一趴，然后开始用手拍地，或者直接往地上一趟，双脚在地上蹬。说实话，她哥哥像她这么大的时候很少这样，所以直到现在我才对“可怕的两岁”有了更深刻的理解。

不过，在深入了解了这个阶段孩子的发展特征以后，再面对孩子的“撒泼打滚”，我有了不一样的视角和处理方式。

这个阶段的孩子都有哪些发展特征呢？

喜欢违背自己的意愿，和自己对着干

这个阶段的孩子有一个很重要的特征，就是他不仅喜欢违背大人的意愿，总是对大人说“不”，他也喜欢和自己作斗争，违背自己的意愿。比如他明明想要吃苹果，可他偏偏选择香蕉；本来想做某件事，当你问他的时候他又说“不”。

一岁半的孩子多数时候喜欢和家长反着来，但是随着他年龄的增长，掌控力的增加，他开始和自己对着干。就是在这样的两个极端下，他不断探索、发现这个世界。

或许大人会觉得很恼火，但这却是他成长过程中不可或缺的一部分。

所以不要担心，过不了多久，他就不会这么“拧巴”了。

对一切都要求“一致”

两岁的孩子，还有一个明显的表现，就是对一切都要求保持“一致”。

任何一件事，不管是发生的顺序还是方式等，他都要保持其不变，家里的每样东西都必须放在他认为该放的地方，且固定不变。这种对秩序感的追求，其实是孩子在寻找对这个世界的掌控感。

对孩子来说，家里的大人就像是“巨人”，而外面的这个世界又是这样的广大与陌生，这会让他的内心充满焦虑与不安，这种焦虑会使得他要求身边的一切保持“现状”，从而获得内心的安宁。

固执、不听话，其实是为了获取安全感

这个年龄段的孩子就是固执、蛮横、不听话的代名词，一言不合就上演撒泼打滚的戏码。

但其实对孩子来说，因为他找不到恰当的方式来表达自己的情绪，他对太多的事情感到不确定，所以才会这样霸道、不讲理。

对他来说，世界那么大，那么复杂，要是有一小部分他能做主，他就会有安全感。

这个年龄的孩子情绪紧张的时候，就会出现那些夸张的行为，遇到一点点小事就会大发雷霆，甚至能够哭上很长时间。

他经常会把“我会、我要”挂在嘴边，同时在面对父母的要求时，也会把“不要”挂在嘴边。

所以，和这个年龄段的孩子对话时，就要使用完全肯定的句式，比如说：“该做……了”。

情绪容易紧张

这个年龄段的孩子，情绪总是很容易紧张。要不就是常常提出过多的“要求”，但是经过一番折腾，他马上就会进入疲惫期。

这个年龄段的孩子常常动不动就不高兴，碰到家长约束他的身体互动，他一概都不愿意接受。特别是家长不让他做什么事情时，他就会生气、难过。

玩游戏的时候，如果家长叫他吃、喝、拉、撒、睡，或是要求他回家，他就会觉得受了挫折。

而“挫折”正是引起孩子的对抗，产生攻击行为的重要内驱力。

这个阶段父母该怎么做？

约定规矩

一般情况下，孩子都倾向于按既定的规矩行事，因为这既是保持秩序感的需要，也是建立边界感的前提。

我们可以利用这一点，把每天让人头疼的事情立下一定的规矩，让孩子按照这一规矩行事，就可以节省很多心力。

比如孩子逛街喜欢买东西这件事，我们可以在出门前就和孩子约定好，只能买一个，或者只能买什么，多的东西不能买，并且可以用“拉钩”这样的形式确定下来。

当孩子想要违反承诺出现哭闹时，我们不能够一时心软，自己先打破规矩，只要家长温柔而坚定，孩子自然就不会轻易突破我们的底线。

接受孩子的某些“怪癖”

有些习惯只是在孩子的某一个发展阶段才会出现，家长只有了解并且接受，才能帮助孩子顺利度过一个又一个“关键期”，从而帮助孩子更好的成长。

比如孩子这个阶段的执拗，要求东西必须保持一致；比如孩子会喜欢一直带着某样东西当作自己的寄托物等等。

给孩子做选择的机会

能够自己做选择，对这个年龄段的孩子来说非常重要。因为他们开始发展自我意识，有了“掌控”的想法，但是他们弱小的力量又常常令他们感到沮丧。

所以给孩子选择权，而不是什么都给孩子指令，一方面可以帮助孩子发展独立的能力，另一方面也把“掌控权”交给了孩子，让孩子对自己的力量有信心。

但是这个年龄的孩子做选择的能力还很有限，所以我们只能给出一些相对来说比较简单的选择。比如穿衣服，拿出两件，问孩子想穿哪件。

让孩子做选择，这让他感到自己很重要，他可以按照自己的决定做事，而不是一定要按照别人的意愿行事，这种感觉对他的成长和独立意识的培养是非常重要的。

在一定时间内，对他的哭闹不要理会

哭闹是这个年龄段的孩子对抗父母的法宝。几乎所有的父母都有过这样的体会，如果孩子一发脾气我们就百依百顺，那么哭闹就会成为他的“杀手锏”，屡试不爽。

所以我们有必要让孩子意识到，哭闹除了使自己难受，并不是解决问题的好办法。

但这里面要注意一个度，在孩子刚开始情绪比较激烈的时候，我们需要陪在身边，等他情绪稍微缓和的时候，我们可以共情，表达出对他的理解。

不能孩子一哭闹，我们就走到一边，这样会让孩子逐渐对父母产生“疏离”，虽然我们不表达妥协，但是依然需要表达出关心。

学会利用音乐的妙处

美妙的音乐能使人感到放松、舒适。利用音乐，我们可以营造出比较舒缓的环境氛围，从而安抚孩子的情绪。给他播放一些悠扬的曲子，或是他平常比较喜欢的儿歌，都可以帮助孩子稳定情绪，并且适当转移注意力。

给孩子的指令要留有余地，但不要让孩子跟家长“讨价还价”

对孩子下指令时，不要用命令式的语气，任何一个人都不喜欢其他人“命令”自己做事，即使是一个孩子。

与其说“赶快过来吃饭”，不如说“我们一起吃饭喽，一会儿菜凉了就不好吃啦。”

但是我们需要记住，我们给孩子的指令有余地，同时也要避免孩子跟我们“讨价还价”。

尽量不要用“以后再做……”这样的说法，如果他非常想做一件不能做的事情，告诉他“以后再做”他根本不会听，他会反复说“不行，现在就要做。”

我们可以这样说：“我们首先要……然后才能……”要让孩子觉得你说更有意思，有更好的选择，他就有可能忘了原来的想法，接受你的方式。

写在后面：

虽然养育了两个孩子，但是我发现，每一个孩子都是不一样的，在老大身上适用的方式，在老二身上可能就不管用。

所以我们在面对孩子的“问题”时，在结合大原则的前提下，一定要了解自己孩子的特点，才能够做到有的放矢，更好地帮助孩子成长。