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为进一步提高我园教师游戏组织、观察与指导能力，深入落实《幼儿园教育指导纲要》、《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，以《幼儿园科学领域教育精要——关键经验与活动指导》为理论与实践导向，探究切合幼儿需要及发展实际的“主题背景下‘玩趣体验式’科学区游戏”组织，从而优化幼儿科学领域个别化学习活动，积淀“童玩·探究”游戏园本课程资源，进一步发展孩子的探究能力。平湖市航天神箭幼儿园分别于11月25日，12月10日，12月15日开展了基于游戏精神的主题式大、小、中班科学区展示研讨活动。

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活动前，每个教研组推选了两个展示班级，分别聚焦了不同的主题做好了充分的物质准备和经验准备，分别创设了7—8个科学区域游戏。经过前期教研组研磨，分组分时段进行了园级展示，全体老师分组走进科学区游戏现场观察与记录、解读与剖析、研讨与交流。

一、静观游戏：探索与发现

承担大班科探区展示的班级是大二班和大三班，她们围绕子主题《小水滴旅行记》创设了一系列丰富多彩的游戏内容。

如大二班的睡莲开花、迷迷转、沉浮小实验、水往哪里流、小小水管工、溶解小实验、虹吸实验和勇往向上的牙签游戏，一下就吸引住了幼儿，激发了幼儿的探究兴趣，孩子们个个参与其中，十分专注，投入于玩水游戏中，并在游戏中去渗透积累有关水的特性（无色、无味、透明、流动的液体，有浮力、张力、渗透、溶解等现象）的感性经验，这群大班孩子在游戏中遇到困难问题时不退缩，有着勇于解决问题的用力，体现了良好的科探品质。

大三班则围绕子主题《风来了》，创设了纸杯转转乐、卡纸吹风机、与风的游戏、纸条大力士、扇扇乐、吹气转转乐、风力小车和吹气小飞机的游戏，游戏中，大三班的孩子在不断观察、操作中感知风的存在，并通过这些游戏来探索风力的大小，体验探究游戏的乐趣。

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小班组展示的班级是小一班和小四班，分别聚焦“一起玩玩具”中的子主题《滚圆滚圆的球》和《魔术瓶百变箱》创设了丰富多彩的科学区域游戏。两个班级的老师结合主题特点、班级实情、孩子们的兴趣指向和能力发展水平，为孩子们生成了富有探究的游戏。

如小一班的“球球积分赛”，孩子们通过操作，让球从上而下滚落，落在哪个地方，就拿对应的雪花片，为游戏增添了趣味性。

又如小四班的“声音大PK”，幼儿尝试将不同的材料放进瓶子里，通过摇晃感受声音的不同。还有“会唱歌的瓶宝宝”、“电筒探箱”、“听话的球宝宝”等游戏让孩子们在不断的尝试中找到刺激与新鲜，发现科学探究的乐趣所在。

跟随老师们的步伐，我们一起走进了中一班和中三班。两个班级分别围绕子主题《马路上的车》、《有趣的滚动》创设了系列化的科学展示区，《马路上的车》涉及到了马路上常见的车，感知汽车的位置和运动；通过比较发现汽车之间的异同知道他们的特征和功能等科学核心经验。《有趣的滚动》涉及到了物体的位置和运动，发现物体在不同光滑程度的平面上运动的快慢会不同等科学核心经验。

比如中三班的“小球快快跑”，借着磁性凹槽摆放出不同方向进行连接，运用不同材质制成的球体进行滚动，感知小球滚动的速度以及探索尝试哪些球体可能会因某些原因不成功。

又如中一班的“观察汽车”，让孩子们观察各种玩具小汽车，通过比较发现异同知道他们的特征和功能，尝试在记录表中记录汽车的异同点；“塑料小车”，图片的观察让幼儿直观地看到车子组装的形状（外形）；“谁开得快”、“开汽车”等游戏让孩子们在不断尝试的过程中探索各种斜坡上下来的汽车行驶速度的快慢和远近是不一样的，发现科学探究的乐趣所在。

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