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广州祈福英语实验学校从年开始，11次参展德国、美国、瑞士三大著名国际发明展，荣获11个国际发明金奖。一个学校能够取得这样的成绩，在世界上都是绝无仅有的。

▲英校师生获第70届德国纽伦堡国际发明展金奖

参加国际发明展，尤其是要获得国际级金奖的发明非常不容易。首先是技术关，发明项目必须能突破世界一定范围还没有被解决的技术难点，且具有实用价值。其次就是语言关，英语要流利、准确。无论是向评委介绍发明项目的作用与用途、结构、发明点，边演示效果边说明、回答评委的提问，还是向前来展位的专家、学者、观众进行介绍，倾听他们对发明的意见，与他们讨论和交谈，都离不开娴熟的英语表达。很多中国企业家、大学生、中学生的中国参展代表团高价聘请英文翻译。虽然能够达成交流目的，但是翻译的准确性、专业性和及时性是要打折扣的，这样或多或少会影响评委和观众对发明的了解和认可度。

▲年7月，与硅谷市长及组委会评委会成员合影。

祈福英校学子们具有深厚英语底蕴，11次出国参展，从来不请翻译，全由自己出色完成。他们用流利的英语介绍发明作品，回答评委提问、与观众交流和探讨，英语表达清晰、准确、专业、流畅，赢得了国际评委、观众普遍的好评和赞扬。在年德国纽伦堡国际发明展上，评审英校发明的国际评委唐博士夸奖说，英校的学生的英语和发明一样出色。英校学生的英语水平还赢得了中国创新代表团领导的信任与青睐，代表团领导多次请祈福英校学子去担任代表团领导与外国人士的翻译，每次都能保质保量的完成任务。例如，年参展日内瓦国际发明展时，中国代表团领导、中国发明协会副秘书长、国家知识产权局曹处长指定英校学生担任代表团的翻译；年在日内瓦国际发明展，得到代表团领导同意后，澳门学生请英校学生帮他们对观众介绍澳门学生的发明；年在德国纽伦堡国际发明展，中国代表团团长请英校学生担任他与外国人士的英语翻译。

▲专业人士与英校学生了解和讨论作品

凭着和发明成果一样杰出的英语水平，祈福学子在世界著名国际发明展上大放异彩，这归功于祈福英校“学贯中西”的办学理念和“双语教育”的办学特色。

办学20多年来，祈福英校秉持“学贯中西”的办学理念，创新性的开设了“双语教育”课程。围绕这一办学理念和课程特色，祈福英校在全球范围内招聘了一支人的外教队伍。这些教师来自加拿大、美国、英国、澳大利亚等国家，具备教师资格证、本科以上学历和学士学位，有丰富的教学经验。很多外教出自世界名校。他们带来西方先进的教学理念和方法。我校研究开发的双语课程科学、合理、高效，符合学生语言学习的认知规律，提高了学生的学习兴趣，深化了学生的语言能力。这些为祈福学子英语水平的提升插上了腾飞的翅膀。同时，在全国范围内招收的中方英语教师，英语水平和教学能力也是非常之高的。强有力的中外师资保证了祈福学子的英语水平在番禺、广州乃至整个广东都是一枝独秀。在历年的中考中，祈福英语实验学校学生的中考平均分达到分，一些学生在严格的口语听力考试中甚至能到满分。重要的是这些学生不光是英语考试分数达到其他学校难以企及的水平，他们的英语原著阅读量也让其他学校学生望尘莫及。英校学生在初中三年就能达到少则几十万字，多则几百万字的阅读量。他们每日浸润在原汁原味的英语听说环境中，与外教每天进行英语对话交流，每天要完成英语的听说读写作业，英语的能力和水平是远远超越他们的中考、高考成绩的。在番禺区和广州市的英语教研活动中，祈福英语实验学校多次作为公开课、经验介绍、培训活动的主办单位，为番禺区以及广州市英语教学水平的提升做出了积极的贡献。

具体到世界发明展上，英校不仅把世界发明展作为培养学生创新意识、创新能力和水平的舞台，也把它作为提升学生英语水平的重要学习机会。每次出国前，指导老师为了让发明作品的英语翻译更精准，会首先培训学生掌握发明作品的原理、结构、作用、发明点等的准确中文表述，然后要求学生对发明作品的《研究报告》进行英语翻译，并请中外教师进行指导，多次修改，在这个过程中培养学生的英语表达能力。接着，英校英语老师再对如何讲解发明作品进行口语培训。他们会利用课余时间，不断对英语口译进行指导、订正，让表达变得越来越完美。同学们之间也反复练习，相互检查发音、表达的流利度和准确度等等。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，世界发明展上的风采，来自于教师的高水平指导与学生的刻苦勤奋。

俱往矣，数风流人物，还看今朝！祈福学子领潮流之先，居时代之首！越来越多的祈福学子走向全国，走向世界，成国际复合型人才。

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