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《造纸术的发明》试讲一、教学目标1.知道造纸术发明的历程；2.了解蔡侯纸的发明以及重要特点；3.认识造纸术的传播以及重要作用。通过研读造纸术工艺流程等图片及相关文字史料，初步形成对资料的搜集、分析、概括的能力。通过了解蔡伦改进造纸术，认识古代劳动人民的智慧和蔡伦勇于探索和钻研的品质。二、教学重难点蔡侯纸的发明以及重要特点。造纸术的传播以及重要作用。三、教学方法多媒体教学法、小组合作教学法、情境教学法、讲授法、问题教学法、史料教学法四、教学过程环节一：导入新课教师活动：展示视频《纸张新篇》，提问：纸张在当今社会有何时代特色？学生回答：1.科技的发展带动无纸化办公，纸张使用变少；2.环保新型的纸张类型层数不穷，比如用熊猫等动物粪便制作纸张；教师引导：不管是“熊猫纸”还是无纸化办公，自古至今我们的生活都离不开承载文字的媒介，追溯过去，中国的造纸术是如何产生与改进的，对世界产生怎样的影响？带着这些问题进入本课的学习。环节二：新课讲授（一）书写材质的变化教师活动：展示图片包括甲骨、青铜器、竹简、帛书，提问：纸张问世以前，不同时期书写文字的材质有哪些变化？学生回答：1.古人把文字刻画或书写在甲骨和简帛上，或铸刻在青铜器上；2.秦汉时期公文往来、私人书信等都用简帛写成。教师活动：展示韦编三绝、学富五车等成语典故，提问：各种书写材质有何优缺点？学生：1.韦编三绝展示的竹简，分量比较重，不易携带；2.帛书较轻，便于携带，价格昂贵。教师总结：书写材质的局限性，限制了文字内容的大范围传播，人们迫切希望得到便宜且轻便的纸张，造纸术便在期望中应运而生。（二）蔡侯纸的发明过渡：两汉时期造纸术的出现，满足了普通人对于纸张的需求。教师活动：展示史料《后汉书·蔡伦传》以及图片造纸工艺流程图，组织班级活动“绘制中华文化名片之造纸术篇”，引导学生以小组为单位，探究造纸工艺的发展历程，为造纸术书写名片。学生回答：一组代表：西汉时期初步掌握造纸术的方法。东汉时期，蔡伦总结前人经验，改进造纸技艺，用树皮、破布等植物纤维为原料造纸，被称为蔡侯纸。二组代表：造纸工艺流程包括水浸、切碎、洗涤、蒸煮、漂洗、舂捣、捞浆、干燥等流程。教师引导：复杂的造纸工艺，造就质量更高的纸张，蔡侯纸的特点是什么？学生回答：改进之后的纸原料易找，价格便宜，有利于推广。教师总结：经过改进，蔡侯纸质量提高、价格低廉，促使纸张逐渐取代简帛，成为人们广泛应用的书写材料。（三）造纸术的传播过渡：我们常说纸短情长、落纸如飞，跃然纸上的不止是文字，更是情感的传递、文明的传播。造纸术的发明与传播，对世界产生重要影响。教师活动：展示微课《造纸术的传播》，提问：造纸术是如何传向世界，又产生什么影响？学生回答：1.造纸术最早传入朝鲜等亚洲区域、后由阿拉伯人传入欧洲；2.造纸术的发明促进人类文化的传播，有利于世界文化的繁荣。教师小结：造纸术是中国对世界文化的重要贡献，促进世界文化的交流与发展，对世界近代化进程产生重要作用。环节三：课堂小结过渡：本节课即将接近尾声，请同学们绘制思维导图并分享，回顾本节课的内容。学生活动：绘制思维导图回顾、总结本课知识点。教师总结：造纸术的发明离不开中国古代人民的勤劳智慧与蔡伦等人的辛苦钻研，我们要学习古人的优秀品质，虚心的钻研，努力的探究，让纸张等优秀的传统技艺在新时代焕发生机。环节四：作业设计两汉时期造纸术的发明与传播惊艳世界，除此之外文化的发展更是毫不逊色，请同学们搜集两汉时期的文学成就，并以此为主题绘制手抄报，下节课一同分享。五、板书设计造纸术的发明一、书写材质的变化二、蔡侯纸的发明三、造纸术的传播

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