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根据教育部0-6岁《儿童学习与发展指南》编写，不同年龄段幼儿的生理和心理特点，以《纲要》为指导思想，以现代早期阅读教育的最新理论为基础,以优秀的儿童文学作品为载体，进行文学活动、图书阅读、识字教育。提供丰富、新颖的阅读材料，将难度、目标分级，应结合五大领域，具有系统性、科学性、整合性，同时注重情感态度的教育以及对阅读能力、表达能力、表演能力的培养。本课程的特色是通过目标分级、材料分级、教法创新，实现让幼儿会阅读、能创编、善表演的目标。

鑫童《分级阅读》

第二级·第一册《我长大了》

阅读指导

故事中的小青蛙、小兔、小象随着年龄的增长，本领更大了，成长让他们感到喜悦和自信，只有小猪觉得自己没有长大，心里很失落。故事生动描绘了小动物们高兴、得意的心情，与小猪的心情形成了鲜明的对比，而在最后又以直观的方式展示了小猪长大了的最好证明—衣服变小了，身体长大了。教师可以引导幼儿说说故事中小动物们的变化，再谈谈自己有哪些变化，感知自己的成长。

1.教师准备：大图书，大字卡、各种食物盒子、少量的玩具。

2.幼儿准备：小图书人手一册、小字卡。

1.预备活动（活动导入）：

老师今天给你们带来了一位好朋友(出示小猪图片)，他今天有点不开心，因为他的好朋友长大了都变的很优秀，可是他自己却什么都没有变,请小朋友来帮帮小猪，怎么样可以让他开心呢？

小猪为了感谢小朋友，还给你们带来了一首好听的故事，请小朋友们认真欣赏吧！

2.大图书阅读

教师提问：

①故事中都有哪些小动物长大了？

②这些小动物长大以后都有哪些进步?

③小猪为什么不开心？

④后来小猪发现了什么？

⑤成长会有哪些好变化？

3.理解阅读

提问帮助幼儿理解

①故事中都有谁？

②这些小动物们在成长的过程中都有哪些进步，为什么小猪却不开心？

③后来小猪为什么又发现自己长大了呢？

教师小结：每个人在自己成长的过程中都会遇到不同的变化和进步，我们不需要羡慕，更不需要跟别人攀比、努力做好自己就是最棒的！

4.师幼完整欣赏故事（课件）。

《小手真能干》

小朋友的小手长大了，能做好多事情。看看下面这些小朋友在做什么事情，你能向他们一样吗？

教师可以引导幼儿说说故事中小动物们的变化，再谈谈自己有哪些变化，感知自己的成长。

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